قافلة التميز: المبتعث / عبده علي المعشي

التاريخ: 
24-10-2016

مبتعث آخر متميز ينضم إلى قائمة المتميزين والمتميزات الذين نهلوا مما يقدمه برنامج الابتعاث الخارجي، وحققوا نتائج باهرة يفخر بها الوطن ويعتز بما ينجزه أبناؤه في دراستهم بالخارج.

إنه الطالب/ عبده علي المعشي المبتعث من جامعة أم القرى لدراسة مرحلة الدكتوراه في العلوم الإنسانية والإجتماعية تخصص لغويات في جامعة نيوكاسل University of Newcastle بالمملكة المتحدة. 

 

البحوث المنشورة

أنجز المبتعث أربعة أعمال متميزة:

  1. نشر كتاب بعنوان "أسباب ضعف الطلاب في التحدث باللغة الإنجليزية في المدارس الثانوية السعودية".
  2. نشر ورقة علمية بعنوان: الأفكار الرئيسية لمنهجي البحث النقدي الواقعي والوضعي وتقييم أثرهما على بحث مقترح.
  3. نشر ورقة علمية بعنوان: استعراض موجز للدراسات السابقة المتعلقة بتكون اللغة في الدماغ البشري.
  4. نشر ورقة علمية بعنوان: استعراض منهجي نقدي لاستخدام منهج البحث المندمج/المختلط في اللغويات.

 

أولا:

نشر كتاب بتاريخ 31/07/2013 من دار النشر    :    LAP Lambert Academic Publishing بعنوان:

Causes of EFL Speaking Weakness in Saudi Secondary Schools

الهدف الأساسي من هذه الدراسة هو التعرف على أسباب ضعف الطلاب في التحدث باللغة الانجليزية في المدارس الثانوية السعودية. حيث تم اختيار 240 طالبا عشوائيا من أربعة مدارس ثانوية في مدينة القنفذة بواقع 60 طالبا من المراحل الثانوية الثلاث من كل مدرسة. بالإضافة إلى ذلك تم اختيار 30 معلما للغة الانجليزية في مدينة القنفذة للمشاركة في هذه الدراسة. تم استخدام أربع أدوات للبحث في هذه الدراسة وهي إستبانة للطلاب و إستبانة للمعلمين والمقابلات الشخصية للطلاب وللمعلمين. وقد توصلت الدراسة إلى عدة نتائج مهمة منها:

  1. مستوى طلاب المدارس الثانوية السعودية في التحدث باللغة الانجليزية ضعيف بشكل عام.
  2. معظم طلاب المرحلة الثانوية لديهم اتجاهات إيجابية نحو التحدث باللغة الانجليزية.
  3. إن أكثر الصعوبات التي تواجه الطلاب في التحدث باللغة الانجليزية هي صعوبات تتعلق بالنطق ومفردات وقواعد اللغة الانجليزية وكذلك طلاقة التحدث.
  4. هناك أسباب عديدة لضعف الطلاب في التحدث باللغة الإنجليزية وهذه الأسباب تتعلق بكتب اللغة الانجليزية التي تدرس في المرحلة الثانوية ومعلمي اللغة الانجليزية وكذلك الطلاب.
  5. وعلى ضوء هذه النتائج تم الخروج بتوصيات من شأنها التقليل من أسباب ضعف الطلاب في التحدث باللغة الانجليزية في المدارس الثانوية السعودية.

 

ثانياً:

تم نشر ورقة علمية في المجلة العلمية  International Journal of current research

(Vol7,issue 12, pp.23867-23870.Impact factor 2015:6.226)

 بتاريخ (21/12/2015) تحت عنوان:

The Central Arguments of Critical Realism and Positivism Approaches
and 
an Evaluation of their Impact upon a Proposed Research

تقوم هذه الدراسة بتحليل مقارن لنموذجي البحث الوضعي والنقدي الواقعي ودراسة تأثير كل منهما على دراسة بحثية مقترحة. ففي البداية تم عرض لمحة عامة عن كل من فلسفتي البحث الوضعي والنقدي الواقعي من حيث أصولهما وتطبيقاتهما والمبادئ الأساسية لكل منهما. ثم تم تحليل منهجي للبحث الوضعي والنقدي الواقعي بشكل جماعي من أجل تسليط الضوء على نقاط القوة والضعف في كلا الفلسفتين. تناولت هذه المقالة تأثير كل من منهجي البحث الوضعي والنقدي الواقعي على دراسة بحثية مقترحة مع الإشارة إلى مدى ثأثير كل فلسفة على نتائج البحوث. وبناء على هذه المناقشة، يتم اختيار فلسفة المنهج الوضعي حيث أنه المنهج الأكثر ملائمة لهذه الدراسة نظرا لحجم وطبيعة المشروع البحثي المقترح.

 

ثالثاً:

تم نشر ورقة علمية في المجلة العلمية Asian Journal of Science and Technology

(Vol. 07, Issue, 07, pp.3196-3199. Impact factor 2015:5.544)

بتاريخ (30/07/2016) تحت عنوان:

Language Lateralization in the Human Brain: A Rapid Review of the Literature

تقدم هذه الورقة العلمية لمحة موجزة عن الدراسات السابقة المتعلقة بكيفية تكون اللغة في الدماغ البشري. حيث أن العلاقة بين الدماغ وتعلم اللغة مجال رائع ولكن هناك صعوبات في دراستها. وتستعرض هذه الدراسة أدلة لإثبات النظريات الخاصة بشأن تكون اللغة في الدماغ. وكذلك تقدم موجزا واضحا عن أشكال هذا التكون.

 

رابعاً:

تم نشر ورقة علمية في المجلة العلميةInternational Journal of Information Research and Review

(Vol. 03, Issue, 07, pp. 2602-2603 Impact factor 2015:4.251)

بتاريخ (31/07/2016) تحت عنوان:

Mixed Methods in Linguistics Research: A Critical Methodological Review

تستعرض المقالة مفهوم منهج البحث المندمج/المختلط في اللغويات كأحد مناهج البحث, حيث تم استعراض الفكرة الرئيسية التي يستخدمها الباحثون الذين يستخدمون طريقة البحث المندمج/المختلط. تمت مناقشة استخدام طريقة البحث المندمج/المختلط في بحوث علم اللغويات بشكل خاص وأيضا العوائق أو القيود التي تنتج عند استخدام طريقة البحث هذه. وأخيرا تمت مناقشة مدى ملاءمة استخدام طريقة البحث المندمج/المختلط على دراسة مقترحة وهي دراسة أثر أنشطة القراءة الموسعة في تطوير التواصل الشفهي باللغة الإنجليزية لدى طلاب احدى الجامعات السعودية.

 

المشاركة في المؤتمرات العلمية

 

في (13 فبراير 2016) قدم الباحث ملصقاً علمياً بعنوان:

An Investigation into the Impact of Extensive Reading Activities upon the Development of EFL Oral Communication:
A Case of Saudi University Students

وذلك في المؤتمر التاسع للطلبة السعوديين (9th SSC) و الذي انعقد في مدينة Birmingham بالمملكة المتحدة.

تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على أثر أنشطة القراءة الموسعة على تطوير مهارات التواصل الشفهي باللغة الإنجليزية كلغة أجنبية لدى طلاب الجامعات السعودية من خلال الإجابة على السؤالين الرئيسيين التاليين:

  1. هل لدى طلاب الجامعات السعودية مواقف إيجابية تجاه أنشطة القراءة الموسعة؟
  2. هل يمكن لأنشطة القراءة الموسعة تحسين التواصل الشفهي باللغة الإنجليزية كلغة أجنبية لطلاب الجامعات السعودية؟

 

 

إن الملحقية الثقافية إذ تهنئ المبتعث على إنجازاته العلمية تتمنى أن تكون هذه الإنجازات حافزاً لجميع المبتعثين من أبنائنا وبناتنا لكي يكونوا في الطليعة العلمية دائماً ويرفعوا رايات وطنهم الغالي في المحافل العلمية.